كان مهند يتابع البرامج الرمضانية التي ستُبثّ في التلفاز في شهر رمضان المبارك.
وكم كانت فرحته عظيمة عندما علم أن هناك الكثير الكثير من المسلسلات الترفيهية، والبرامج الغنائية، والمسرحيات الهزلية، والمسابقات السخيفة.
فدوّن على دفتره أوقات هذه البرامج، حتى لا ينسى أي برنامج منها.
أقبل شهر رمضان المبارك، وبدأت البرامج التلفزيونية المتنوعة.
فكان مهند يجلس أمام شاشة التلفاز طوال النهار، وحتى عند تناوله الفطور.
ولم يشارك أسرته بأحاديثهم الجميلة أثناء الطعام، لأنه كان يتابع برنامج مسابقات رمضانية لعله يفوز بجائزة رمضان.
ثم قام مهند متثاقلاً إلى صلاة المغرب، وعاد مباشرة إلى برامجه الشيّقة.
ولما حان وقت صلاة العشاء والتراويح، اعتذر مهند من أبيه عن ذهابه معه إلى المسجد، بحجة أنه مرهق من صوم يوم طويل.
وبقي مهند طوال الليل أمام التلفاز حتى حان موعد السحور، فتناول سحوره وهو يتابع المسلسل الرمضاني الجديد.
ثم قام يصلي صلاة الفجر بصعوبة، ثم عاد إلى التلفاز وبقي هكذا حتى نام على الأريكة.
وبعد أسبوع.. مرض مهند وارتفعت حرارته، وصارت كل مفاصله تؤلمه وأصيب بصداع وزغللة في عينيه.
قال له والده غاضباً:
-مرضك هذا سببه سهرك المتواصل أمام شاشة التلفاز.
حمل أبو مهند ابنه وذهب به إلى الطبيب، فقال له الطبيب بعد فحصه:
-يبدو يا بني أنك مرهق جداً، لابد أنك تقوم الليل وأنت تصلي وتقرأ القرآن، ولا تريح نفسك أبداً، عليك أن ترتاح قليلاً يا بني، الله سبحانه وتعالى يحب المؤمن القوي، ويخاف عليك أكثر من خوف أمك عليك.
أطرق مهند رأسه خجلاً من نفسه، ونظر إلى والده نظرة خجلى، وقرر ألا يتابع أي برنامج تلفزيوني بعد اليوم.
الوسم: البرامج
البرامج والتوجيهات التربوية لتدريس مادة التاريخ والجغرافيا ثانويه عام 2024
البرامج والتوجيهات التربوية لتدريس مادة التاريخ والجغرافيا ثانويه عام
البرامج والتوجيهات التربوية لتدريس مادة التاريخ والجغرافيا ثانويه عام
كتالوج البدرى جروب كامل لاول مرة بالمنتديات وكمان نظام المكافات والهدايا والبرامج 2024
البرامج التي ينصح باتباعها لتخفيف الوزن 2024
1 ـ حتى يخف وزنك خفض كمية الأكل المعتاد عليها.
2 ـ يجب طبخ الطعام وأكله بدون إضافة الدهن أو الزيوت إليه.
3 ـ تستطيع أن تأكل الأصناف الآتية في أوقات الطعام أو بين الوجبات.
هندبة، سلق، قرنبيط، بامية، خضرة، ملوخية، نعنع، لفت، فلفل أخضر، ملفوف (كرنب)، إضافة إلى الخس، البندورة، الباذنجان، البقدونس، الكوسى، السبانخ، الخيار، البصل، سلطة الخضار، الملح، البهار، الطعام المتبل، إضافة إلى كمون وخل قهوة وشاي (بدون سكر).
4 ـ لا تأكل:
سكر، مربى، جلاتين، دبس، عسل، ملبس، شوكلاته، إضافة إلى الحلويات، الكعك، البسكويت، المعجنات، المهلبيات، البوظة، الحلويات العربية، وأيضاً لا تأكل الأرز، البرغل، المعكرونة، الشعيرية، البطاطا، الحمص الناشف والفاصوليا اليابسة، ولا تأكل أيضاً العدس، الفول، الفاصوليا، زبدة مرجرين، دهن الطبخ، سمنة، طحينة، زيت زيتون، زيتون، مكسرات وحبوب، فواكه ناشفة، مشروبات خفيفة وروحية.
5 ـ كل يومياً من اجناس وكميات الطعام التالية:
الفطور:
ربع رغيف خبز عربي، بيضة واحدة وملعقتي لبنة أو قطعة جبنة صغيرة، نصف فنجان شاي بالحليب (بدون سكر).
الغذاء:
قطعة لحمة هبرا أو سمك أو دجاج (نصف أوقية)، خضار كالموجودة في اللائحة أعلاه (رقم 3) وذلك حسب الشهية، ربع رغيف خبز عربي، قطعة فاكهة (تفاح، أو يوسف افندي أو موز)، فنجان شاي، حليب أو لبن.
العشاء:
قطعة لحمة (ربع أوقية) أو بيضة مسلوقة وملعقتي لبنة، خضار كما هو موجود في اللائحة أعلاه (رقم 3) حسب الشهية، إضافة إلى ربع رغيف خبز عربي، قطعة فاكهة (تفاح، برتقال، أو يوسف افندي، موز، 3 حبات مشمش أو 3 حبات برقوق
البرامج التعلمية والتدريببية للمعاقين عقليا 2024
هي مجموعة من المهارات الحسية والحركية الاجتماعية بالإضافة إلى خبرات تربوية تعليمية يتعلمها الطفل داخل المؤسسة وخارجها للوصول به إلى اقصى ما يمكن من قدراته
اماكن تقديم هذه الخدمات
المدرسة الداخلية
هي مكان اقامة وتعليم يحيا فيه الطفل صباحا في نظام مدرسي وفي المساء في منزل ايواء وقد يزور اهله في ايام العطل
يتم تعليم الطفل المهارات الاجتماعية والحركية الملائمة لها في النشاطات المسائية ويتلقى تعليم اكاديمي لتنمية قدراته المعرفية والتعليمية في النشاط الصباحي
ويكون مقيم مع مجموعة من الطلاب الذين يعانون من نفس المشكلة
المدرسة الخاصة
هي اما مدرسة خاصة بالاعاقة العقلية يجتمع فيها الطلاب ذوي الإعاقة العقلية صباحا ويعودون عند نهاية الدوام إلى اسرهم
وخلال دوامهم يتم العمل على تنمية المهارات الاجتماعية والمعرفية ضمن منهج محدد
أو تكون مدرسة خاصة بالاعاقات كلها لكن كل صف محدد لنوع من الإعاقة يتلقى فيها ذوو الإعاقة العقلية منهج خاص بهم في اوقات الدرس ويندمجون في نشاطات اجتماعية مع اعاقات أخرى في اوقات النشاط ودوامها صباحي فقط ليعود الطلاب إلى منازلهم بعد الظهر
صف خاص في مدرسة عادية
للحالات المتوسطة إلى البسيطة من الإعاقة العقلية والتي تمتلك مهارات اجتماعية جيدة إذ يقضون اوقات الدروس في صف خاص و يدمجون مع الأطفال العاديين في النشاطات اللاصفية
لماذا يحتاج ذوي الإعاقة العقلية إلى خدمات خاصة
ما يميز الطفل المعوق عقليا عن كل بقية الاعاقات إن مشكلته ليست في الحركة ولا في الحواس وطرق تلقي المعلومات بل في قدرته على معالجة المعلومات وبالتركيز على الخصائص السلوكية والمعرفية لديهم نجد إن القدرات التالية تتراوح بين الحدود الدنيا إلى المتوسطة لدى افضلهم
– القدرة على التعلم : أي اكتساب المعلومة والاستفادة منها وتوظيفها في الحياة العامة
– الانتباه : وهو القدرة على رؤية المثير والربط بينه وبين النتيجة وادراك هذا الرابط (تتجمع الغيوم ثم ينزل المطر إذا كلما رأينا غيوم مجتمعة سنتوقع هطول المطر )
– التذكر : بمراحله الثلاث ابتداء من اكتساب المعلومة إلى تخزينها إلى استرجاعها وما يرافق هذه المراحل من عمليات مساندة
– انتقال اثر التعلم : أي الاستفادة من تعلم في موقف ما في موقف أخر قد يماثله في بعض الظروف بعد التعرف على تلك الظروف المماثلة
– الخصائص اللغوية : بشقيها الاستيعابي والانتاجي أي معرفة ماذا تعني الكلمات والجمل وما هي قواعد تنظيمها واستخدامها
تبعا لهذه القدرات كان هناك تقسيم تربوي يصنف درجة الإعاقة حسب درجة الذكاء وتوفر هذه القدرات:
القابلون للتعلم:
وهم الذين يمكنهم بالتدريب المكثف الوصول إلى درجة من الأداء المقبول وتذكر بعض المراجع إن اقصى مدى يمكن للطفل في هذه الفئة الوصول له هو مهارات اكاديمية توازي طفل صف رابع ابتدائي .
القابلون للتدريب :
هم الذين يمكن استخدام قدراتهم الاجتماعية أكثر من الاكاديمية ليصلوا لمستوى رعاية انفسهم وتعلم أداء أمر روتيني سهل
المعتمدون :
هم المعتمدون كليا والذين لايمكن إن يصلوا إلى درجة يمكن فيها الاعتام عليهم حتى في رعاية انفسهم
ما الذي يتضمنه منهاج ذوي الإعاقة العقلية
مهارات الحياة اليومية
وتتضمن التدريب على خلع وارتداء الملابس – تناول الطعام باستقلالية – معرفة قواعد النظافة والية تطبيقها قبل وبعد الاكل وبعد الخروج من الحمام أو في امور الحياة العامة
مهارات حركية عامة ودقيقة
ابتداء من المشي المتوازن والركض دون الوقوع والقفز وتناسق حركات اليدين والرجلين مع البصر والحقل البصري المتاح امامه إلى التمكن من فك وإدخال ازرار القميص وامساك القلم أو الملعقة بمرونة
الالعاب الاجتماعية لتطوير المهارات الحسية والاجتماعية
وتمارس هذه الالعاب مع جماعات صغيرة وكبيرة لمعرفة الدور والانتظام فيه وقواعد اللعب والممنوعات والمسموحات
برامج اللغة
وتتضمن التدريب السمعي لفهم ما يسمع وتنفيذه ثم التذكر السمعي والانتاج اللغوي للتعبير عن الاحتياجات أو القدرة على توصيف ما يراه أو يسمعه أو يحسه عن طريق لغة واضحة مفهومة قدر الامكان
المهارات الاكاديمية
في القراءة والكتابة : التعرف على الاحرف كشكل وصوت والربط فيما بينها لتشكيل كلمات
في الحساب كنوع الاشياء التي يراها – الحجم – الاشكال – الاطوال