شرح الدرس الأول والثانى منهج تاريخ الصف الثالث الاعدادى
منهج التاريخ الصف الثالث الاعدادى
الدرس الأول والثانى
لتحميل الشرح اضغط هنـــا
مشكووووووووووووووووووووووورة
بالتوفيق
الوسم: الأول
مجوهرات مميزة مصنوعة بمعدن الألمنيوم –الجزء الأول / العقود – 2024
Bijoux originales en aluminium, colliers en aluminium, original jewelry, عقد,عقود , الإكسسوارات, المجوهرات
أقدم لكن حبيبتي مجموعة من الإكسسوارات و المجوهرات بنمط مختلف المصنوعة من معدن الألمنيوم (القصدير ) منمقة باللؤلؤ ( الخرز شبه الكريمة والزجاج والسيراميك…) أو شرائط الساتان .
قسمت الموضوع إلى عدة أجزاء حسب نوع المجوهرات ( عقود. حلقان. أساور. إكسسوارات للشعر و الخواتم…..)
سأخصص الجزء الأول للعقود
أتمنى أن تنال اعجابكن
رائع
يسلمووووو يا قمر
يسلمووووو يا قمر
يسلمو حبيبتي شكرا لكي
مجهود رائع
مجهود رائع
جميل
أقوى مراجعات ليلة الامتحان في مادة اللغة العربية الجزء الأول 2024
54112222.gif?w=660&ssl=1)
Untitled-1214555.gif?w=660&ssl=1)
شّڳَرًأِ لًڳً ۶ـلّى أًلّمُوٌضّوِعُ أًلٌجٌمًيّلّ وِ أِلًمُفًيِدَ
جّزَأٌڳُ أًلِلًهٌ أًلٌفً خّيًرُ عُلَى ڳَلّ مٌأً تًقٌدّمًيهِ لًهَذٌأُ أَلّمًنَتًدَى
نّنِتَظِرً أِبّدًأِعّأَتًڳُ أِلُجُمٌيٌلٌة بّفُأًرَغُ أُلَصّبِرٌ
جّزَأٌڳُ أًلِلًهٌ أًلٌفً خّيًرُ عُلَى ڳَلّ مٌأً تًقٌدّمًيهِ لًهَذٌأُ أَلّمًنَتًدَى
نّنِتَظِرً أِبّدًأِعّأَتًڳُ أِلُجُمٌيٌلٌة بّفُأًرَغُ أُلَصّبِرٌ
|
لا شكر على واجب
العفو حبيبتي
وجزاكِ بالمثل يا قمر
نورتيني يا عدولة بوجودكِ
العفو حبيبتي
وجزاكِ بالمثل يا قمر
نورتيني يا عدولة بوجودكِ
كيف ينمو طفلك ويتطور خلال عامه الأول من العمر؟ 2024
كيف ينمو طفلك ويتطور خلال العام الأول من عمره؟
الـ12 شهراً الأولى من حياة الطفل هي من أكثر مراحل حياة الفرد حيوية، نتيجة للتغيرات الجذرية والهائلة التي تحدث فى كل جوانب النمو الجسدي والعقلي والشعوري والإدراكى والحركي،
والتي تتضمن على التالى:
1- النمو الجسدي:
ينمو الطفل سريعاً أثناء العام الأول، ويتم متابعة الوزن والطول ومحيط الرأس على مدار الـ12 شهراً ويتم تسجيلها.
– كيف ينمو طفلي جسدياً؟
– ما هو نوعية التطور الإدراكى الذي يحدث على مدار العام الأول؟
– كيف يتطور الطفل شعورياً واجتماعياً؟
– لكى يكتسب الطفل اللغة؟
– ما هي المهارات الحركية وتلك المتصلة بالإحساس التي يكتسبها الطفل فى العام الأول؟
– المناخ الصحى والملائم للنمو.
– البكاء.
– أنماط النوم.
– البرنامج الغذائى.
نجد أن غالبية الأطفال تنمو بالمعدلات التالية:
حتى الشهر الرابع يصل طول الطفل 7.6 سم -11.4 سم، فى حين أن معدلات النمو تبطأ قليلاً بين الشهر الرابع والسابع. وبوصول الطفل للشهر الثانى عشر يكون النمو الإجمالى للطفل حوالى 4.25 سم أى يصل طوله ما بين 71.1-81.3 سم.
أما الوزن فيكون متوسطه حوالى 2 كجم إلى 2.7 كجم بإتمامه الشهر الرابع، ويتضاعف وزن الطفل عند بلوغه الشهر السادس، وثلاثة أضعاف بين الشهر التاسع والشهر الثانى عشر. ويكون متوسط ما يكتسبه من وزن فى اليوم الواحد خلال الستة أشهر الأولى حوالى 14.2 جرام.
– محيط الرأس ينمو بمعدل 0.6 سم – 1.3 سم فى الشهر، الأماكن اللينة فى الجمجمة تبدأ فى الغلق عند بلوغه الشهر السادس، لكنها فى بعض الأحيان تغلق ما بين الشهر التاسع حتى الشهر الثامن عشر.
ومن الهام الوضع فى الاعتبار، أن كل طفل مختلف عن الآخر وأن أنماط النمو تتغير من طفل لآخر وهذا أمراً طبيعياً.
2- النمو الإدراكى:
النمو الإدراكى هى العملية التى تنمو فيها قدرات المخ على التعلم والتذكر، وأساس هذه القدرات تبدأ من الطفولة المبكرة حيث يبدأ المخ بتشكيل شبكات وصل لا حصر لها ما بين المخ والخلايا العصبية.
يتبع النمو الإدراكى أنماط بعينها فى السنة الأولى من حياة الإنسان، كالتالى:
بين الشهر الأول والثانى،
يصبح الطفل مهتماً بالأشياء الجديدة عليه حيث يبدأ بالحملقة فيها وتحول نظره إليها. كما تطول مدة الحملقة هذه فى الأشياء المعقدة، ويرغب فى النظر لكل ما هو جديد لأنه يحاول أن يتعلم أكب
ر قدر ممكن من الأشياء التى توجد فى العالم من حوله.
فى الشهر الثالث،
يمكن للطفل أن يتوقع الحدث القادم. على سبيل المثال: بأن يجذب قدميه عند تغيير الحفاضات له.
فى حوالى الشهر الرابع،
يكون مخ الطفل قادراً على الربط بين ما يراه وبين ما يتذوقه أو يسمعه او يشعر به (التكامل الإحساسى) يستطيع الطفل أن يحرك أصابعه ويراها ويشعر بها وهى تتحرك.
بين الشهر السادس والتاسع،
يبدأ الطفل فى التعرف على مظهر وصوت وملمس الأشخاص المعتاد عليهم. كما يكون الطفل قادراً على استحضار شخص فى الذاكرة مثل الآباء أو الأشياء عندما لا تكون حاضرة أمامه. وهذه المهارة الإدراكية تسمى بدوام الأشياء (****** permanence).
بين حوالى الشهر التاسع والشهر الثانى عشر
يمكن للطفل ملاحظة سلوك الآخرين. خلال هذه الفترة يبدأ الطفل أيضاً فى مرحلة الاكتشاف وخاصة البحث فى الأدراج والدولايب وغيرها من الأماكن الأخرى. ويبدأ فى ممارسة حب الاستطلاع ويُظهر مشاعر مختلفة.
3- النمو الاجتماعي والشعوري:
فى البيئة الآمنة المليئة بالحب، يرتبط الطفل بأبويه بسهولة بالغة. فى الشهر الأول تعبر الأطفال حديثة الولادة عن مشاعرهم بشكل أساسي من خلال البكاء ..
النمو الاجتماعى والشعورى خلال العام الأول يكون مثيراً للغاية، ومن أنماط النمو فى هذه المرحلة العمرية:
عند الشهر الأول،
يعبر الأطفال الرضع عن مشاعرهم بالعين المتسعة المتيقظة، والفم المستدير. تنمو الرابطة بين الآباء وأطفالهم خلال هذه المرحلة.
بين الشهر الثانى والرابع،
ينمو مع الطفل الاتصال الحميم مع من يقدمون الرعاية له، كما يتوقفون عن البكاء أكثر مع مقدمى الرعاية لهم عن الغرباء، ويجذبون الأشخاص لهم من خلال الاتصال العينى والمداومة عليه مع تحريك الذراع بجانب الابتسامة.
فى الشهر الرابع حتى السادس،
يصبح الطفل اجتماعياً أكثر ويحب الطفل الضحك والتدليك، كما يصبح معبراً ومتابعاً لحركة الأشخاص (يتحرك بطريقة تأرجحية) مع الطبيب أو الأشخاص التى تمر بالحجرة، التعبيرات الوجهية أصبحت ثابتة تعكس الغضب أو الفرح والاهتمام والخوف أو الاشمئزاز أو الدهشة.
ميرسى على الموضوع يا قمر
شرح درس للصف الأول الأبتدائي 2024
التنوين شرح مبسط
التنوين
تمهيد للدرس :
1) العلامات التي نضبط بها الحروف هي : ( الفتحة , الضمة , الكسرة , السكون ) .
2) إذا تـكررت الحركة على الحرف تُسمى ( تنوين ) .
3) إذا تـكررت الفتحة تُسمى ( تنوين فتح ) .
4) إذا تـكررت الضمة تُسمى ( تنوين ضم ) .
5) إذا تـكررت الكسرة تُسمى ( تنوين كسر ) .
6) التنوين ثلاثة أنواع هي : ( تنوين الفتح , تنوين الضم , تنوين الكسر ) .
تنوين الفتح
أً / ـأً
بًا
تًا / ةً / ـةً
ثًا
جًا
حًا
خًا
دًا
ذًا
رًا
زًا
سًا
شًا
صًا
ضًا
طًا
ظًا
عًا / ـعًا
غًا / ـغًا
فًا
قًا
كًا
لاً
مًا
نًا
هًا / ـهًا
وًا
يًا
* يقرأ الـمعلم هذه الحروف بتنوين الفتح , ثم يوضح للطالب ما يلي :
_ الحركة التي ضُبطت بها هذه الحروف هي 
تنوين الفتح )
_ شكل تنوين الفتح فتحتان فوق الحرف )
_ عندما نَضبط الحرف بتنوين الفتح فإنا نضيف (حرف ألف ) إلى جميع الحروف ما عدا ( حرف الألف والتاء المربوطة )
_ في تنوين الفتح يتصل الألف بجميع الحروف ما عدا حرف ( أ , د , ذ , ر , ز , و )
إرشادات :
1) يجب التنبيه على أن تنوين الفتح يأتي على الحرف الأخير من الكلمة , ولا يأتي على الألف .
2) لكي تُساعد التلميذ على قراءة الحروف بتنوين الفتح , يمكن ذلك من خلال هذا المثال :ولدًا = ولدَن
بمعنى أن يجعل التلميذ الحرف الذي يسبق الألف وهو ( د ) مضبوطاً بفتحة واحدة فقط ويضيف إليه نون ساكنة ثم يقرؤه (في القراءة فقط وليس الكتابة ) .
تدريبات :
– اطلب من التلميذ قراءة ( كتابة ) بعض الحروف السابقة مع تنوين الفتح – بهدف تدريبه ورسوخ المعلومة في ذهنه- وقدم له التغذية الراجعة إن لزم ذلك .
– اقرأ ( اكتب ) الكلمات التالية :
قَـلمـًا مدرسةً طالبًا فـصـلاً
وردةً خطـأً شجرًا بـيـتًا
ورقـًا سـيـارةً نـبـأً عـُشـًا
تنوين الضَّم
أٌ / ـأٌ
بٌ
تٌ / ةٌ / ـةٌ
ثٌ
جٌ
حٌ
خٌ
دٌ
ذٌ
رٌ
زٌ
سٌ
شٌ
صٌ
ضٌ
طٌ
ظٌ
عٌ / ـعٌ
غٌ / ـغٌ
فٌ
قٌ
كٌ
لٌ
مٌ
نٌ
هٌ / ـهٌ
وٌ
يٌ
* يقرأ الـمعلم هذه الحروف بتنوين الضم, ثم يوضح للطالب ما يلي :
_ الحركة التي ضُبطت بها هذه الحروف هي تنوين الضم)
_ شكل تنوين الضم ضمتان فوق الحرف )
_ لا تتغير أشكال الحروف مع تنوين الضم
_ لا نُضيف لها حرف ألف مع تنوين الضم على عكس تنوين الفتح .
إرشادات :
3) يأتي تنوين الضم على الحرف الأخير من الكلمة .
4) لكي تُساعد التلميذ على قراءة الحروف بتنوين الضم , يمكن ذلك من خلال هذا المثال :ولدٌ = ولدُن
بمعنى أن يجعل التلميذ الحرف الأخير وهو ( د ) مضبوطاً بضمة واحدة فقط ويضيف إليه نون ساكنة ثم يقرؤه (في القراءة فقط وليس الكتابة ) .
تدريبات :
– اطلب من التلميذ قراءة ( كتابة ) بعض الحروف السابقة مع تنوين الضم – بهدف تدريبه ورسوخ المعلومة في ذهنه- وقدم له التغذية الراجعة إن لزم ذلك .
– اقرأ ( اكتب ) الكلمات التالية :
قلمٌ عَمَلٌ أسَدٌ وَجْـهٌ
عينٌ قريبٌ صغيرٌ زَرْعٌ
كُـرْهٌ صوفٌ مريضٌ جَرْيٌ
تنوين الكسر
ءٍ / إٍ
بٍ
تٍ / ةٍ / ـةٍ
ثٍ
جٍ
حٍ
خٍ
دٍ
ذٍ
رٍ
زٍ
سٍ
شٍ
صٍ
ضٍ
طٍ
ظٍ
عٍ / ـعٍ
غٍ / ـغٍ
فٍ
قٍ
كٍ
لٍ
مٍ
نٍ
هٍ / ـهٍ
وٍ
يٍ
* يقرأ الـمعلم هذه الحروف بتنوين الكسر, ثم يوضح للطالب ما يلي :
_ الحركة التي ضُبطت بها هذه الحروف هي تنوين الكسر)
_ شكل تنوين الكسر كسرتان تحت الحرف )
_ لا تتغير أشكال الحروف مع تنوين الكسر
_ لا نُضيف لها حرف ألف مع تنوين الكسر على عكس تنوين الفتح .
إرشادات :
5) يأتي تنوين الكسر تحت الحرف الأخير من الكلمة .
6) لكي تُساعد التلميذ على قراءة الحروف بتنوين الكسر , يمكن ذلك من خلال هذا المثال :ولدٍ = ولدِن
بمعنى أن يجعل التلميذ الحرف الأخير وهو ( د ) مضبوطاً بكسرة واحدة فقط ويضيف إليه نون ساكنة ثم يقرؤه (في القراءة فقط وليس الكتابة ) .
تدريبات : – اطلب من التلميذ قراءة ( كتابة ) بعض الحروف السابقة مع تنوين الكسر – بهدف تدريبه ورسوخ المعلومة في ذهنه- وقدم له التغذية الراجعة إن لزم ذلك .
– اقرأ ( اكتب ) الكلمات التالية :
دَرْسٍ قَلَمٍ زَهْرَةٍ وَجْـهٍ
أحْمًدٍ قَريبٍ صَوتٍ حَديقَةٍ
جَريٍ صَفٍ خَطٍ زَرْعٍ
شكرا حبيبتى
ماشاء الله شرح وافي
يعطيكي العافية
يسلمو
