التوضيح Archives - عدلات الونشريس

طريقة النطق بالتوضيح 2024

طريقة النطق بالتوضيح

l’alphabet français
a – b – c – d – e – f – g – h – i – j – k – l – m – n
o – p – q – r – s – t – u – v – w – x – y – z
الحروف المكتوبة امامكم تنطق كما في الاسفل
a ا بفتح الالف
b ب بكسر الباء
c سي بكسر السين
d دي بكسر الدال
e اوه بضم الالف
f اف بكسر الالف
g جي بكسر الجيم
h اش بفتح الالف
i اي بكسر الياء
j جي بكسر الجيم
k كا بفتح الكاف
l ايل بكسر الالف
m ام / // ///////
n ان ////////
o اوو بضم الالف
p بي بكسر الباء
q كي /// الكاف
r اغ /// الالف
s اس // ///////
t تي ///// التاء
u او تحس انها تخرج من ماخرة الراس
v في بكسر الفاء
w دوبل في بضم الدال
x اكس بكسر الالف
y اكغيك ////////////
z زيد /// الزين

الضمائر

الضمائر =les pronoms personnels
Je=جو=انا
Tu=تي=انتانتي
Il=ئيل=هو
Elle=ال=هي
Nous=نووو=نحن
Vous=فووو=انتمانتما=
Ilselles=للجمعpluriel=هنهمهما

ادوات المعرفة المدغمة و هى :
Au – aux – du – des

Au تستخدم بدلا من ( à le ) قبل اسم مفرد مذكر
Nous allons au ( a le ) jardin نحن نذهب الى الحديقة

Aux تستخدم بدلا من ( à les ) قبل اسم جمع مذكر او مؤنث
Je repnds aux ( a les ) questions انا اجبت على الاسئله

Du تستخدم بدلا من ( de le ) قبل اسم مفرد مذكر
La chaise du ( de le ) maitre كرسى المعلم

Des تستخدم بدلا من ( de les ) قبل اسم مع مذكر او مؤنث
Les robes des ( de les ) filles فساتين البنات

3- ادوات التجزئة partitif

و عندما تدمج ادوات التعريف السابقة مع حرف جر تكون كالاتي :
Du – des – de la – de l,

عندما نقول je mange le pain بمعنى اكلت الخبز . فاننى اقصد اننى اكلت الخبز كلـــــــه , و الواقع اننى لم ااكل سوى جزء منه و لذلك يجب ان اقول je mange du pain أى اننى اكلت الخبز و بمعنى اوضح اننى اكلت جزء من الخبز و ليس كل الخبز .

duو اساسها de le تختص بالاسم المفرد المذكر
je boit du lait اشرب لبنا

De la للمفرد المؤنث
مثل: de la crème قشدة

Des و اساسها de les و تختص بالاسم المذكر و المؤنث عند جمعه
حياة الحيوانات la vie des animaux

De l, للمبدؤء بمتحرك
مثل: de l,eau ماء

ملحوظة هامة :

(1) لابد ان نلاحظ ضرورة استبدال ادوات ( du –de la – des – de l, ) بـــــــ (de) و ذلك فى الحالات التالية :

1- فى العبارة المنفية
J,ai du pain ——————–je n,ai pas de pain

2- بعد الظروف الداله على الكمية ( assez – beaucoup – peu )
J,ai assez del,eau ———————j,ai assez d.eau

3- قبل الصفة
Nous avons des beaux sacs ———nous avons de beaux sacs

(2) يجب حفظ كل اسم بالاداه او الصفة التى تسبقه لانه توجد اسماء فى اللغة الفرنسية تتفق فى تذكيرها مع تانيثها مع اللغة العربية
مثل : la soeur الاخت …………. le frere الاخ

كما انه يوجد اسماء فى اللغة الفرنسية تختلف فى تذكيرها او تانيثها مع اللغة العربية
مثل : la leçon الدرس ………… un etablissement مؤسسة

Les adjectifs الصفات
و تنقسم الى :

1- صفات الاشاره Les adjectifs deَmonstratifs
2-الصفات الوصفية (النعت ) les adjectifs qualificatifs
3- صفات الملكية les adjectifs possessifs
4- الصفات العددية les adjectifs numeَraux
5- صفة الاستفهام او التعجب Les adjectifs interrogatif ou exclamatif
6- الصفات غير المحدودة Les adjectifs indeَfinis

ندرس اليوم
1- صفات الاشاره les adjectifs deَmonstratifsفقط

و هى تحدد الشخص او الشىء المشار اليه و تاتى دائما قبل الاسم

Ce هذا ….للمفرد المذكر
Cette هذه ….للمفرد المؤنث
Cet للمفرد المبدؤء بمتحرك المذكر او حرف h صامت
Ces هؤلاء….للجمع بنوعيه

امثله :
Ce garçon هذا الولد
Cette fille هذه البنت
Cet homme هذاالرجل
Ces garçons هؤلاء الاولاد
Ces filles هؤلاء البنات
Ces eleves هؤلاء التلاميذ

ملاحظات :

1- cet تاتى امام اسم مفرد مذكر بدلا من ce اذا كان هذا الاسم مبدؤء بحرف متحرك
مثال : Cet eleve هذا التلميذ

2- cette تاتى امام اسم مفرد مؤنث حتى و لو جاء بعدها حرف متحرك
مثال : cette ecole هذه المدرسة

3- فى اللغة العربية قد نجد امام الاسم اداة المعرفة ( ال ) يسبقها احدى صفات الاشارة ( هذا – هذه – ….) فنقول هذا الكتاب …الخ , اما فى اللغة الفرنسية فلا نجد امام الاسم الا اداه المعرفة او صفة الاشارة
مثال : le livre الكتاب
ce livre هذا الكتاب

4- كثيرا ما يضاف ci بمعنى هذا( للقريب ) أو laَ بمعنى ذلك ( للبعيد ) الى الاسم المسبوق بصفة اشارة .
مثال : ce garcon – ci est studieux هذا الولد مجتهد
ce garcon – la est paresseux ذلك الولد كسول

2- الصفات الوصفية les adjectifs qualificatifs

و هى تستخدم فى تمييز الاسم او للدلاله على حالته
فعندما نقول : un beau garcon ولد جميل
فان كلمه beau تعتبر صفة وصفية و كلمة garcon تعتبر موصوفا
و الصفة تتبع الموصوف فى النوع ( التذكير و التانيث ) و تتبعه ايضا فى العدد ( الافراد و الجمع )

Un grand garcon ولد كبير ( ان غران جغسو )
Une petite fille فتاه صغيرة ( ان بتيت فى )
Des hommes intelligents رجال اذكياء ( ديزاوم انتيليجا )
Des lecons inteَressantes دروس مفيدة ( ديه ليسو انتيغيسونت )

ملحوظة : 1- اذا كانت الاسماء الموصوفة من انواع مختلفة اى ان بعضها مذكر و بعضها مؤنث ففى هذه الحاله تكون الصفة فى الجمع المذكر مثل :

الاب و الام و الاطفال اذكياء
le pere, la mere et les enfants sont intelligents
( لو بيغ , لاه ميغ او ليزانفاه سو انتيليجا )

2- تكون الصفة الوصفية

* نعتا اذا جاءت مباشرة الى جانب الموصوف
ففى الجمله التاليه : voici un beau jardin هنا حديقة جميله
تعتبر الصفة الوصفية beau نعتا للموصوف jardin لانها جاءت مباشرة الى جانب الموصوف و ليست بينهما اى كلمة اخرى .

* تكون الصفة مسندة اذا فصلها عن الموصوف (اسم او ضمير) فعل من هذه الافعال etre- paraitre- sembler- devenir- …….
ففى الجمله التاليه : ali est intelligent على ذكى
تعتبر الصفة الوصفية intelligent صفة مسندة الى الاسم او الموصوف ali اى بتكون مسندة للفاعل

تأنيث الصفة الوصفية

تؤنث الصفة الوصفية عادة باضافة علامة التأنيث و هى حرف ال ( e ) الى اخرها مثل :

Un crayon bleu ………………قلم أزرق
مسطرة زرقاء……………….. une re`gle bleue
ملاحظات :

1-الصفة المنتهية بحرف ال (e) تبقى كما هى فى المؤنث
Maigre ……………….maigre
Rouge……………….rougeاحمر

2-الصفة المنتهية (et) تؤنث باستبدال هذه النهاية ب (e’te)
Complet……..comple’te كامل

3-الصفة المنتهية ب (eur ) تؤنث باضافة حرف (e) الى اخرها
Interieur ……………….interieureداخلى
Meilleure……………meilleur افضل

4-بعض الصفات لها مفردان مختلفان فى الشكل و تؤنث على النحو التالى
Beau ……………..….bel ………….……belle جميل
Nouveau ……..…..nouvel……………nouvelleجديد
Vieux……….……..vieil………………..viei lleعجوز

5-بعض الصفات تؤنث على النحو التالى
Gentil………………..gentilleلطيف
Paysan……………..paysanneفلاح
Nul…………………..nulleباطل
Gros………….…….grosseضخم
Egyptien……………egyptienneمصرى

6-هناك بعض الصفات تؤنث بطريقة غير منتظمة
Blanc…………….blancheابيض
Long……….……..longueطويل
Faux……..…………fausseخطأ
Public….………..publiqueعام
Franc……….……francheصريح

جمع الصفة الوصفية

تجمع الصفة الوصفية باضافة حرف (s) الى اخره مثل :
Un crayon noir…………… Des crayons noirs

ملاحظات :
1-الصفات المنتهية فى المفرد بحرف (s) او حرف (x) لا تتغير عند الجمع
Un dictionnaire epais………….. Des dictionnaires epais

2-الصفات المنتهية ب (eau ) تجمع باضافة حرف (x) الى اخرها
Un beau jardin……………. Des beaux jardins

3-الصفات المنتهية فى المفرد ب (al) تجمع باستبدال نهايتها ب (aux

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

bravoooooo

merci

اكتئاب الأطفال عند الانتقال إلى منزل جديد .اليكى التوضيح 2024

هل تعلمين عزيزتي الأم أن بعض الأطفال يصابون بالإكتئاب نتيجة الإنتقال من بيت إلى آخر ! بسبب فقده لأصدقائه ومن تربّى معه، وكذلك مدرسته ومدرسيه الذين اعتاد عليهم .

توضح لنا الاستشارية التربوية مها شاهين الأسباب الكامنة وراء ذلك خلف هذه الحال، وتضع بين يديك الحلول قبل الانتقال إلى منزل جديد أبرزها:

* إحساسه بفقدانه للمكان.
* إحساسه بضياع أصدقائه الموجودين في الحي أو البناية.

* شعوره بعدم الراحة أو عدم التأقلم مع المدرسة التي سينتقل إليها أو المدرّسين الجدد.

* الخوف من الغرباء الجدد أو أن يضلّ طريق البيت.

* القلق من الاستهزاء أو التهكّم عليه ومن عدم استطاعته التوافق مع أصدقاء جدد.

حلول تبدأ من الأم

لذا، يجدر بك قبل أي شيء أن تظهري حبّك له، وتهتمّي بمشاعره ولا تصغّريها وتجعليها من التوافه. إليك بعض الحلول التي ستساعدك على تخطّي هذه المشكلة:

* حافظي على العادات التي عوّدت أطفالك عليها (موعد العشاء أو قراءة قصة في غرفة الجلوس)، ما يشعره بالارتياح بأنّ الأمور ماتزال كما هي.

* نسّقي ديكور غرفة طفلك بنفس الطريقة التي كانت في البيت القديم ليشعر بالطمأنينة، ثمّ اقترحي عليه بعد مدة تغيير ديكور الغرفة.

* تكلّمي معه واجعليه يتحدّث عن مشاعره وتقبّلي كونه حزيناً أو غاضباً من الانتقال، وافهمي وجهة نظره.

* لا تجعليه يتمادى ويوجّه لك كلمات أو عبارات قاسية، وإنما تحدّثي معه عن حلم الانتقال والأسباب ووضّحي وجهة نظرك ببساطة.

* لا تعبّري عن مشاعرك السلبيّة بسبب الانتقال، وتحدّثي بعد ذهابه أو عند عدم وجوده حتى لا يتأثر.

* ابني خط تواصل بين البيت القديم والجديد، واجعليه يزور المكان الذي تربّى فيه وكبر، وكوّن مجتمعه الخاص فيه.

* اقترحي عليه بأن يزور أصدقاؤه بيته الجديد، فكل جديد هو بالنسبة إليهم جميل.

* شجّعيه على أن يتعرّف على أصدقاء جدد من الجيران أو في نفس الحي.

حلول تبدأ من الأب

من جهة ثانية، يضطلع الأب بدور فعّال في هذا الصدد، ويضع بعض الحلول ليحسّن من نفسيّة طفله، منها:

* أخذه في جولة حول المنزل وتعريفه إلى المنازل المجاورة.

* تعريفه إلى الجيران بنفس العمارة أو الذين يسكنون إلى جوارهم.

* تعريفه إلى بائع التموين أو المغسلة.

* البحث معه على أقرب مسجد والتعرّف إلى إمامه.

* تكليفه ببعض المهام لينشغل بها عن التفكير، كزرع الزهور، أو وضع وتركيب صندوق البريد، أو ترتيب مرآب السيارة.

* دعوة الآباء والأبناء المجاورين له والتعرّف إليهم.

* زيارة المدرسة الخاصة به لاكتشاف المكان.

خطّطي مسبقاً قبل الانتقال

* قبل الانتقال بأسبوعين، قومي بزيارة للمنزل حتى تكوّني لأطفالك صورة واضحة عن المكان، وخذي مقترحاتهم حول تنسيق غرفتهم.

* ابحثي عن اهتمامات طفلك، كاللعب في حديقة الحي أو الكرة مع أطفال الحارة أو الجيران، وابحثي بعدها عن الأماكن واكتشفي نظافتها والموجودين فيها.

* لا تتخلّصي من الألعاب القديمة التي كانت موجودة في البيت، فالأطفال يتضايقون لدى انتقالهم إلى المنزل الجديد، خصوصاً عندما لا يجدون شيئاً من ألعابهم بالمنزل القديم.

* اجعلي أول ترتيب في المنزل الجديد لغرف أطفالك حتى يرتاحوا من عناء الفوضى وتكون ملاذهم وقت الراحة.

* خطّطي أين سيكون أطفالك في يوم الانتقال كي لا يضجروا من كثرة الأعمال وأصوات التركيب.

* أخرجي طفلك يوم الانتقال من المنزل القديم لكي لا يشاهد الأشياء وهي تنتقل فيشعر بالحزن ويستحضر الذكريات.

* رتّبي أشياء طفلك في صندوق ورقّميها على حسب الترتيب الأوليّ.
وقومي بعدها بترتيبها حسب ما يريد.

* وفّري لطفلك دفتراً خاصاً يكتب فيه أرقام أصدقائه ومدرّسيه وجميع أحبابه، مع كلمة بسيطة للذكرى.

* التقطي له الصور معهم ليتذكّرهم عندما يكبر.

* أقيمي حفلة بسيطة تضمّ الأمهات والأطفال واشكريهم على الاهتمام بأطفالك، واطلبي منهم أن يزوروا المنزل الجديد وأن لا يقطعوا صلتهم بأطفالك، وأن يعاملوه كما لو أنّه ما يزال موجوداً بينهم.

* تعرّفي مسبقاً إلى الأمهات الموجودات في عمارتك أو حول منزلك وعرّفي طفلك عليهنّ.

* اكتبي مخطّطاً تعريفياً عن المنزل، واكتبي فيه بخط اليد الوصف وأرقام الهواتف واجعليها في حقيبة طفلك في المدرسة أو في جيبه في حال ضلّ الطريق.

………

الله يحفظ اولادك المسلمين من كل مكروة أمييين

يتصفح الموضوع حالياً : 54 (1 عدلات و 53 زائرة)

موضوع رووووووووعه زي ما عودتينا
فعلا الطفل بيتاثر بالتغيير والانتقال من منزا لاخر
بارك الله فيكي

مرورك الاروع حبيبتى
تسلمى يارب
منووورة

شكرا يا عسل

العفو يا جوجى
منووووورة

فرط الحركة وقلة النشاط اليكى التوضيح 2024

خرافات وحقائق

o الخرافة —— فرط الحركة ونقص الانتباه ناتج عن تربية الوالدين مثل التدليل الزائد

الحقيقة : انه مرض سلوكي نتيجة ضعف الموصلات العصبية في الدماغ

o الخرافة —— فرط الحركة أسلوب يستخدمه الطفل للضغط على والديه لتلبية رغباته

الحقيقة : هي حالة مرضية لا يستطيع الطفل السيطرة عليها أو منعها

o الخرافة —— ان اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يصيب الأطفال، ويتم الشفاء منه عند البلوغ

الحقيقة : ان المرض يصيب الأطفال، تقل الأعراض الظاهرة مع التقدم في العمر، وعند البلوغ يستطيع أن يتعلم كيفية التحكم في العديد من الأعراض، ولكن لا يشفى من المرض.

o الخرافة —— أن الطبيب الشاطر يمكنه تشخيص الحالة بسهولة خلال الزيارة في العيادة

الحقيقة : أن التشخيص يحتاج إلى ملاحظة الطفل في حياته اليومية، في البيت – الشارع – المدرسة، من قبل الوالدين والمدرسين ومن يهتم به، للوصول للتشخيص

o الخرافة —— أن أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه خاصة ومميزة، ولا تشبه أي أمراض أو حالات أخرى

الحقيقة : أن الأعراض تتشابه مع أعراض أمراض وحالات أخرى، وليست خاصة لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

o الخرافة —— الأطفال المصابين بفرط الحركة مليئين بالطاقة والنشاط، قادرين على الابتكار، وأن ينجزوا أكثر من أقرانهم

الحقيقة : هي حالة مرضية، لديهم زيادة في النشاط والحركة، ولكن غالباً بدون هدف، وتكون مصحوبة بنقص الانتباه، لذى نراهم لا يكملون ما يقومون به من عمل

o الخرافة —— المصابين باضطراب فرط الحركة لديهم نقص في القدرات الفكرية – تخلف فكري

الحقيقة : ان المصابين عادة ما تكون قدراتهم الفكرية طبيعية، ولكنهم لا يستطيعون التركيز، وقد يكون لديهم صعوبات في التعلم، والعالم الكبير ألبرت اينشتين كان مصاباً باضطراب فرط الحركة.

o الخرافة —— الأدوية المستخدمة لعلاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه تؤدي إلى تخدير الطفل، وجعله أشبه بالسكران.

الحقيقة : عند استخدام الدواء بالجرعة المناسبة لعمر الطفل ووزنه، فإنها لا تؤدي للتخدير، ولكن تؤدي إلى زيادة التركيز وفي تحسن السلوكيات

o الخرافة —— العلاج الدوائي كاف لعلاج وإزالة المرض

الحقيقة : العلاج الدوائي يقوم بالسيطرة وتخفيف بعض الأعراض المرضية وليس كلها

o الخرافة —— علاج حالة اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يعتمد على العلاج السلوكي

الحقيقة : أعراض المرض متنوعة، وتختلف من طفل لآخر، والعلاج يختلف حسب الأعراض، وفي جميع الحالات تحتاج إلى العلاج السلوكي والعلاج الدوائي بالإضافة إلى العلاج التربوي

o الخرافة —— ان دواء الريتالين يؤدي إلى الإدمان

الحقيقة : دواء الريتالين لا يؤدي للإدمان

o الخرافة —— اضطراب فرط الحركة يكون دائماً مصحوباً بصعوبات التعلم

الحقيقة : الحالة عادة ما تكون مصحوبة بالفشل الدراسي نتيجة نقص التركيز، ولكن في بعض الحالات يكون هناك صعوبات تعلم ( صعوبة في القراءة – الكتابة – الحساب) كمرض منفصل وليس نتيجة للحالة

o الخرافة —— الأدوية العلاجية ومنها الريتالين لها الكثير من المضاعفات الجانبية، لذى يجب التوقف عن استخدامها عند حدوث هذه الآثار الجانبية.

الحقيقة : أي دواء له أعراض جانبية، والريتالين إيجابياته أكثر من سلبياته، اذا كان يستعمل لسبب صحيح وتحت إشراف طبيب يعرف كيف يتعامل معه، لذى يجب عدم البدء في استخدام الدواء أو إيقافه إلاّ بموافقة الطبيب المعالج

o الخرافة —— اذا كان المرض سلوكياً نفسياً فكيف يفيد العلاج الدوائي؟

الحقيقة : الحقيقة ان الاضطراب عضوي المنشأ، ومن ثم يكون العلاج الدوائي مهماً ونافعاً له

o الخرافة —— يصنف الريتالين ضمن الادوية المنشطة، فكيف يستخدم مع حالات فرط الحركة؟

الحقيقة : عندما يعطى الريتالين للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة وضعف التركيز فإنه يقلل من نشاطهم ، مما يدل على ان مفعوله لديهم مختلف عن الأطفال العاديين

الكاتب : د.عبدالله الصبي

دمتم بود وسلامة

مشكوره ,,, معلومات قيمة

يتصفح الموضوع حالياً : 12 (1 عدلات و 11 زائرة)

مشكورة يا قمر

منورااااااات
يتصفح الموضوع حالياً : 13 (1 عدلات و 12 زائرة)

شكرا على المعلومات ياعسل

بالصور والتوضيح طريقة صبغ الشعر روووعة 2024

..
صبغ الشعر

أشياء لابد نعرفها قبل مانصبغ الشعر :

– إذا أردت أن تصبغي شعرك بلون غامق ( وكان شعرك مصبوغ بصبغه قديمه ونازله الصبغه – يعني مجزء للونين , لون شعرك الأصلي ولون الصبغه ) …… مافي مشكله تقدري تصبغيه كله ( لأن لون الصبغة الي بتصبغيها غامق )

– لكن .. إذا أردت أن تصبغي شعرك بلون فاتح ( وكان شعرك مصبوغ بصبغة قديمه ونازلة الصبغة والشعر مجزئ للونين لون شعرك الأصلي ولون الصبغة ) ……. لازم
أولاً : أفتح لون الشعر الأصلي– لون شعري – مع لون الصبغة النازله … بعدين أصبغ شعري كامل بالصبغة الفاتحة الي أبغاها .

– إذا أردت أصبغ شعري بصبغة من درجات الأحمر ( أحمر .. عودي .. ) …….. لازم أول شي أفتح الشعر بالميش .. عشان يبان اللون ..

– الشعر الأسود الغامق نستخدم له …….. أكسجين 40

– الشعر المصبوغ التعبان نستخدم له ……… أكسجين 20

– الشيب في الشعر مايمسك اللون الفاتح .. يمسك اللون الغامق

– إذا أردت أن أصبغ الشيب بلون ( أولاً : أصبغ الشيب ببني غامق – لمدة خمس دقائق – وبعدها أصبغه باللون الفاتح ) .

–

نجي لمقادير الصبغة :

لكل كرتون صبغة …….. فنجان شاي أكسجين .

طبعاً بدون الشاي الي فيه .. ( عذراً بس مالقيت غير هذه الصورة )
نضع الصبغة مع الأكسجين في وعاء الصبغة , ونحضر فرشاة الصبغه

ولاننسى لبس القفازات

أمثلة على الألوان :

3كرتون رمادي فاتح جداً + 1كرتون أشقر ذهبي = بني فاتح
2كرتون أشقر رمادي فاتح جداً = بني فاتح أكثر من الأول

قوام الصبغة :

– قوام الصبغة يكون مثل الكريمه مايكون ثقيل ( غليظ جداً )
– قوام الميش يكون أخف من قوام الصبغة ..

( قبل ما نبدأ بصبغ الشعر .. أحب أنبه : إذا كانت الصبغة غامقه نضع كريم ( أي كريم ) على الوجه حتى لايتسخ الوجه بالصبغة )

نجي لطريقة صبغ الشعر :

1- أقسم الشعر

بهذا الشكل :

2- طبعاً تكون الصبغة جاهزه بالمقادير ( الي وضحتها )
3- أبدأ بصبغ الجزء السفلي .. من تحت لفوق .. وأصبغ جزء جزء , ولما أحط الصبغة على الجزء أمشط الشعر بالمشط , علشان تتداخل الصبغة , وهكذا مع كل جزء أحط الصبغة وأمشط الشعر مع الصبغة حتى تتداخل ويكون الشعر كله لون واحد , الى أن أنتهي من كل الشعر .

4- أغطي الشعر بكيس إذا أردت أن يتلون بسرعة
لمدة 10 دقائق .
5- أبدأ أسخن الشعر وهو فوقه الكيس بالاستشوار ( انتبهي تقربي الاستشوار من الكيس مره عشان مايحرق الكيس .. فقط تسخين عشان يتلون الشعر بسرعه )

6- أسخن الجزء الخلفي أكثر من الأمامي من الشعر , لأن الجزء الأمامي يتلون بسرعه .
7- أفتح الكيس وأشوف اللون , إذا شفت الجزء الأمامي من الشعر تلون اللون المرغوب فيه ,أزيل الصبغة من عليه بواسطة المشط ( أنزلها للأسفل بالمشط ) حتى مايتلون هذا الجزء أكثر , وانتظر الجزء الخلفي لين يتلون .

ملاحظة : كل مازاد الوقت كل مازاد اللون بالتفتيح أكثر فأكثر .
8- أخيراً : نشيل الكيس ونغسل الشعر بالماء والشامبو ولا ننسى البلسم الخاص بالشعر المصبوغ .

تخصيل الشعر :

إذا أردت تخصيل الشعر بخصل :

1- نستشور الشعر ثم نضع عليه القبعة الخاصة بالتخصيل ( توجد في الصيدليات ) ونقوم بإخراج خصل الشعر من فتحات القبعه خصله خصله بمقدار متساوي .. يكون إخراجها بإبرة الكروشيه .

2- بعد ذلك نضع الميش ( بعد أن نخلطه بالأكسجين بكمية مناسبه وهي : 3ملاعق ونصف ميش +3فناجين شاي اكسجين )

ملاحظة 1: قوام الميش أخف من قوام الصبغة ..
ملاحظة 2 : الميش نسويه وعلى طووول نستخدمه بعكس الصبغة , لامشكلة من تركها قليلاً .
3- بعد مانصبغ الخصل بالميش نغطيها كمان بالكيس ( نايلون عادي شفاف ) لمدة 10 دقائق .. أو ممكن تكون أقل على حسب .
4- بعد ذلك نغسل الشعر بالماء والشامبو .
ملاحظه هااااااااامه بخصوص الميش : الميش كل ماطول في الشعر عند الصبغ يزيد لونه أفتح فأفتح الى أن يصير لونه ثلجي بعد كذا إذا طول يتقطع الشعر ..

وتكوني بكذا صبغتي شعرك باللون الي تحبيه وحصلتي على الخصل الي تحبيها .. بدون خساير في مراكز التجميل ..