شجيرة تنمو في البيئة المحلية وتتحمل الحرارة 2024

الونشريس

التيكوما شجيرة استوائية مزهرة، ومثالية في العملية التنسيقية للحدائق، وتعد من الشجيرات متوسطة الطول وأوراقها ريشية، وهي جالسة تقريباً متقابلة مسننة الحافة خشنة نسبياً وذات لون أخضر فاتح، ومستديمة الخضرة، وهي بوقية الشكل ذات لون أصفر مشوب ببرتقالي، وتظهر خلال الفترة من الربيع إلى الخريف، وتزرع في مجاميع شجرية لجمال أزهارها وكثافتها. كما تتعدد مواطن وجودها وأنواعها لتصل إلى 41 نوعاً، مختلفاً في شكله ولونه، إلا أنها تتشابه في خصائصها وسماتها.

مستديمة الخضرة

وتتميز الشجيرات، بكونها من النباتات الأقل ارتفاعاً ونمواً، حيث يتراوح أقصى ارتفاع لها ما بين 3 إلى 4 أمتار، كما تتميز بكونها مستديمة الخضرة، وتزرع في الحدائق الصغيرة التي لا يمكن زراعة الأشجار فيها، وهي نباتات تغني عن الأزهار إذا لم يجد المرء متسعاً لزراعة الأزهار أو العناية بها، ونجد أن من أهم الأغراض التي تؤديها شجيرات التيكوما هي ملاءمتها لأغراض التحديد أو لعزل بعض أماكن الحديقة عما يجاورها، وهي تضفي قيمة تنسيقية إذا ربطت بين النباتات العشبية القصيرة وبين الأشجار. وتعد التيكوما من الشجيرات التي تنمو في البيئة المحلية
إذا ما قدمت لها العناية المناسبة، فهي تتحمل ارتفاع درجة الحرارة، كما تتحمل بشكل جيد الجفاف والرياح والملوحة.

طريقة زراعتها

وتتكاثر شجيرات التيكوما بالعُقل والترقيد، حيث تتم زراعتها بنقلها، وهي في عمر سنة أو سنتين من الأصيص، وتزرع في الأرض الدائمة في أي وقت ما عدا الشتاء. ويراعى ترك مسافة مناسبة بين كل شجيرة وأخرى، بحيث لا يتأثر حجمها عند اكتمال نموها.

وتتم زراعة التيكوما عن طريق حفر جور بعمق واتساع نصف متر، وذلك لتأخذ الجذور راحتها عند عملية النمو، ويوضع في كل جورة كمية من السماد العضوي المتحلل. ثم تقلم الجذور التالفة وتغرس الشجيرة على أن تكون في المستوى نفسه الذي كانت عليه بالمشتل أو أعمق منه قليلاً. ثم تردم الجورة وتقلم الشجيرة تقليماً خفيفاً ليحدث التوزان بين القمة والجذر ثم تروى. ويمكن أن تزرع الشجيرة كنماذج منفردة، أي أن تزرع كل شجيرة وتكون قائمة بنفسها. كما يمكن أن توجد في مجموعات طبيعية فيراعى فيها غزارة النمو ونجاح كل منها في البقعة والمكان الذي خصص لها.

«التيكوما» المتسلقة

والنباتات بطبيعة الحال تحتاج، من فترة إلى أخرى لعملية الصيانة والتقليم، حتى تشتد وتقوى الشجيرة وتحافظ على مظهرها وجمالها كعنصر مؤثر على القيمة التنسيقية للحديقة، ولما لعملية التقليم أيضاً دور في التخلص من النمو غير المرغوب فيه، وإزالة الأفرع المصابة بالأمراض أو الحشرات، فهي تعمل على إيصال الهواء والضوء إلى جميع أجزاء الشجيرة، ما يساعد على نضج الخشب وخروج الأزهار. وعادة ما يتم تقلم التيكوما في أواخر فصل الربيع وأوائل الصيف نظراً لكونها من الشجيرات التي تزهر في الشتاء. وبخلاف شجيرة التيكوما العادية، هناك أيضاً نوع آخر ينمو في البيئة المحلية، وهو التيكوما المتسلقة، وتسمى «تيكوما إستورالس»، وهي من الشجيرات المستديمة التي تحتفظ بأزهارها في أغلب أوقات العام وتتكاثر على مدار العام عن طريق العُقل.

    الف شكر يا قمر

    مشكووووووووووووووووورة

    مشكوووره
    الله يعطيك العآآفية

    شكرا على المرور الجميل

    طرحك دائما رائع

    حملة عدلات ضد التدخين عند النساء واثره علي الجنين الطفل البيئة وطرق الاقلاع عنه 2024

    تأثير التدخين على الجنين والجهاز الإنجابي للمرأة :

    الونشريس

    يعتبر التدخين عاملاً أساسياً من العوامل المساهمة في :

    تأثير التدخين على أطفال المرأة المدخنة :

    الونشريس

    يعتبر التدخين عاملاً أساسياً لإصابة أطفال الأم المدخنة بالعديد من الأمراض :

    التدخين والسرطان عند المرأة :

    الونشريس

    يعتبر التدخين عاملاً أساسياً من العوامل المساهمة لحدوث السرطانات عند المرأة :

    تأثير التدخين على الجهاز القلبي الوعائي عند المرأة :
    الونشريس

    يعتبر التدخين عاملاً أساسياً من العوامل المساهمة لحدوث :

    تأثير التدخين على الجهاز التنفسي عند المرأة :

    يعتبر التدخين عاملاً أساسياً من العوامل المساهمة لحدوث :

    تأثير التدخين على الجهاز الهضمي عند المرأة :

    يعتبر التدخين عاملاً أساسياً من العوامل المساهمة لحدوث سرطان المريء والمعدة والبنكرياس والقرحة الهضمية.

    تأثير التدخين على الجهاز البولي عند المرأة :

    يعتبر التدخين عاملاً أساسياً من العوامل المساهمة لحدوث سرطان المثانة والكلية.

    تأثير التدخين على جوف الفم عند المرأة :

    يعتبر التدخين عاملاً أساسياً من العوامل المساهمة لحدوث سرطان الشفاه واللسان وتصبغ الأسنان باللون البني وزيادة الترسبات القلحية على السطوح السنية وتخلخل الأسنان وسقوطها.

    التأثيرات الجمالية للتدخين :

    الأضرار الاقتصادية والبيئية للتدخين :

    الونشريس

    أضرار الأشكال الأخرى لمنتجات التبغ :

    إن الأضرار الصحية والاقتصادية والبيئية للأشكال الأخرى لمنتجات التبغ كالنرجيلة والسيكار والغليون تماثل أضرار السجائر.

    الونشريس الإقلاع عن التدخين :

    الونشريس

    التوقف المفاجئ عن التدخين :

    حين تتولد لديك القناعة الكافية بأضرار التدخين والإرادة اللازمة عندها فقط يمكنك التوقف عن التدخين :

    الونشريس
    تذكري دوماً مخاطر التدخين وأضراره عليك وعلى جميع أفراد أسرتك

    الونشريسالإقلاع التدريجي عن التدخين :

    يمكنك الإقلاع التدريجي عن التدخين خلال شهر واحد بإتباع الطرق التالية :
    الونشريس
      الله يهدي الجميع ويعينهم على ترك هذه العادة السيئة
      مشكورة فارسة الاسلام علي هذه الحملة الغنية

      بارك الله فيكي

      ربنا يبارك فيكى ويبعد شر هذا الشئ الخبيث عننا كلنا معاكى فى الحملة كملى على بركة الله

      حملة راااااائعة

      جزاكِ الله خيراً على هذا الطرح القيم والرائع وجعله الله في ميزان حسناتك

      شاكر لك طرحك القييم والمعلومات المفيدة

      يتبث الموضوع للأهمية

      يعطيك العافيه ولاعدمنا جديدك

      الونشريس

      مشكوراات علي تعاونكم ومرورك الجميل
      الله يبارك فيكم

      تسلمي عاشقة الفردوس علي التثبيت
      الله يجزاكي كل خير

      كائنات تختفى بحسب البيئة 2024

      الونشريس

      سبحان اللة الذى جعل هذة الكائنات تاخذ شكل ولون البيئة التى تعيش به حرصا منها للعيش بامان وسلامة خوفا من الاعداء
      يالا نشوف
      الونشريس
      الونشريس
      الونشريس
      الونشريس
      الونشريس
      الونشريس
      الونشريس
      سبحان الله
      تحياتى ليكم/نورى

        سبحان الله

        سبحان الله

        تبارك الله
        سبحان الله مبدع الكون

        سبحان الله شی عجیب لا اله الا الله تسلمی نوری

        سبحان الله
        غريب فعلا
        بارك الله فيك

        البيئة التعليمية المناسبة لذوي العوق الحركي 2024


        الونشريس

        الونشريس

        تعريف العوق الحركي

        هو عوق يحرم التلميذ من القدرة على القيام بوظائفه الجسمية والحركية بشكل عادي مما يستدعي توفير خدمات متخصصة تمكنه من التعلم. ويقصد بالعوق هنا أي إصابة سواء كانت بسيطة أو شديدة تصيب الجهاز العصبي المركزي أو الهيكل العظمي أو العضلات أو الحالات الصحية التي تستدعي خدمات خاصة (القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم، 1445).

        المكـان التربوي

        تُعد المدرسة هي البيئة الطبيعية المناسبة لذوي العوق الحركي من الناحية التربوية والنفسية والاجتماعية. كما يُعتبر الصف العادي هو المكان التعليمي المناسب لتدريس ذوي العوق الحركي.
        المراحل والخطط الدراسية
        لا يختلف المنهج المقدم لهذه الفئة عما يقدم لقرنائهم العاديين، مع التركيز على الخدمات المناسبة التي يحتاجها أفراد هذه الفئة كالأجهزة التعويضية وبرامج العلاج الطبيعي والوظيفي والصحي.

        الكوادر التعليمية والفنية

        1. معلم الفصل
        2. مساعد معلم
        3. أخصائي علاج طبيعي
        4. أخصائي علاج وظيفي
        5. أخصائي أجهزة تعويضية
        6. معلم تدريبات سلوكية
        7. طبيب أو ممرض
        8. أخصائي تربية بدنية خاصة

        المستلزمات المكانية والتجهيزية

        إن تنظيم غرفة الصف بحيث تراعي الفروق الفردية بين التلاميذ من شأنه أن يزيد من فرص اكتساب المهارات وتحفيز التلاميذ على التعلم. ومع أن بيئة الصف العادي هي البيئة التعليمية المناسبة لذوي العوق الحركي، إلا ان هناك حاجة لتنظيمها لكي تتناسب واحتياجاتهم. فبالإضافة إلى حضورهم كزملائهم العاديين إلى الصف الدراسي، إلا أنهم يجلبون معهم أدواتهم الخاصة مثل كرسي العجلات والعصي والعكازات وغيرها من الأدوات التي يحتاجونها ولا غنى لهم عنها.
        لذلك فإنه من المهم أن تكون غرفة الصف مهيأة بشكل مناسب بحيث تسمح للطالب بالتنقل والجلوس وتأدية الواجبات الدراسية بأقل قدر من الصعوبات والعوائق. ويمكن القول أن هذا ينطبق أيضا على المدرسة بشكل عام حيث أن إزالة الحواجز من المبنى المدرسي كإقامة المنحدرات التي تسهل دخولهم للمبنى دون مساعدة وتوسيع دورات المياه من العوامل الرئيسية في توفير بيئة تعليمية مناسبة.
        ومن هنا فإننا سنقوم باستعراض المستلزمات المكانية والتجهيزية المطلوب توافرها في المدرسة وكذلك غرفة الصف.

        أولاً: المستلزمات المكانية والتجهيزية المطلب توافرها في المدرسة

        عند الحديث عن ملائمة البيئة المدرسية لذوي العوق الحركي، لابد أن يتبادر إلى الذهن العديد من الأسئلة التي يمكن تلخيصها فيما يلي:
        1. هل البيئة الخارجية للمدرسة خالية من الحواجز والمعوقات ؟
        2. هل البيئة الداخلية للمدرسة خالية من الحواجز والمعوقات؟
        3. هل بإمكان التلميذ الوصول إلى المواقع المختلفة في المدرسة بحرية وبدون عوائق؟
        لذلك فإنه من المهم مراعاة ما يلي:
        1. تهيئة مداخل المدرسة بما يسهل حركة دخول وخروج مستخدمي الكراسي المتحركة
        2. تخصيص أبواب في المدرسة تفتح بمجرد الضغط على زر تلقائياً عند وصول المعاق أو أبواب تفتح باتجاهين.
        3. مراعاة أن يكون حجم الأبواب واسع ليسهل دخول المعاقين حركياً.
        4. مراعاة وضع المداخل المنحدرة الملائمة للأبواب سواء تلك التي تفتح للخارج أو للداخل.
        5. مراعاة توفير مواقف خاصة للمعاقين حركياً قرب مدخل المدرسة.
        6. توفير، على الأقل، واحدة من مشارب المياه تكون مخصصة للمعاقين حركياُ وذات ارتفاع مناسب.

        دورات المياه :

        1. توفير حمامات ذات كراسي مرتفعة لكي يسهل استعمالها من قبل المعاق حركياً.
        2. توفير مغسلة بارتفاع مناسب لكي يسهل استخدامها من قبل المعاق حركياً.
        3. توفير مساند من القضبان على الجانبين لتسهيل حركة المعاق حركياً.
        4. توفير مرايا ذات ارتفاع منخفض لكي يسهل استعمالها من قبل المعاق حركياً.
        5. توفير مجففات كهربائية يكون ارتفاعها مناسباً للمعاق حركياً.
        6. إمكانية فتح الحمامات من الخارج ليسهل إنقاذ أو مساعدة المعاق حركياً إذا تطلب الأمر.

        البيئة المكانية داخل المدرسة:

        1. تصميم الممرات داخل المدرسة بعرض (3م) على الأقل لتسهيل تنقل المعاق حركياً مع وجود مخرج في نهايتها.
        2. استخدام مقايض الأبواب الطويلة ليسهل استخدامها من قبل المعاق حركياً.
        3. تصميم متكآت على الجدران تساعد المعاقين على الانتقال بسهولة من الكراسي المتحركة إلى اي مكان آخر.
        4. تغطية أرضية المكتبة بأرضية واقية من الانزلاق ليسهل تنقل المعاق حركياً.
        5. توفير أرفف مكتبات متحركة تساعد المعاق حركياً على التصفح بسهولة.
        6. عدم إبقاء الأسلاك الكهربائية على الأرضيات مما يمنع أو يحد من تنقل المعاق حركياً.
        7. تسوية عتبات المداخل وإزالة العوائق لتسهيل تنقل المعاق حركياً.
        8. ضرورة أن يكون فناء المدرسة والممرات مستوية وواقية من الانزلاق.
        9. ضرورة أن تكون الممرات واسعة بحيث تسمح بمرور كرسيين متحركين على الأقل.

        ثانـياً: المستلزمات المكانية والتجهيزية المطلوب توفرها في غرفة الصف

        1. توفير بابين لغرفة الصف وليس باباً واحداً.
        2. توفير باب لغرفة الصف يمكن فتحه بشكل تدريجي إما أوتوماتيكيا أو ميكانيكياً عن طريق مفتاح كهربائي أو باب يدوي يفتح باتجاهين.
        3. أن تكون السبورة متحركة ومنخفضة بما فيه الكفاية.
        4. أن تكون للأبواب مماسك طويلة.
        5. أن تكون أرضية الصف مغطاة لمنع الإنزلاقات.
        6. أن تكون هناك مغسلة منخفضة وبها حنفيات مياه يسهل فتحها وإغلاقها.
        7. أن تكون دورة المياه قريبة من غرفة الصف.
        8. أن تكون الطاولة الخاصة بالتلميذ المعاق حركياً مصممة بحيث تتناسب مع طول جذع التلميذ.
        9. أن يكون ارتفاع الطاولة متناسباً يسمح بدخول الكرسي المتحرك للمعاق حركياً.

        إعـــــداد-المجموعة الاستشارية التخصصية لمتعددي العوق والعوق الحركي

        الونشريس

          شكرا ليكى

          نورتى يا سكر

          شكراا غاليتى

          نورتى ريمووو

          مشكوره ياقمر

          بحث عن تلوث البيئة بحث كامل عن التلوث البي 2024

          تلوث البيئة

          الهواء هو كل المخلوط الغازي الذي يملأ جو الأرض بما في ذلك بخار الماء ، ويتكون أساساً من غازي النتروجين نسبته 78,084% والأكسجينن 20,946% ويوجد إلى جانب ذلك غاز ثاني أكسيد الكربون نسبته 0,033% وبخار الماء وبعض الغازات الخاملة وتأتي أهمية الأكسجين من دورة العظيم في تنفس الكائنات الحية التي لا يمكن أن تعيش بدونه وهو يدخل في تكوين الخلايا الحية بنسبة تعادل ربع مجموع الذرات الداخلة في تركيبها .

          ولكي يتم التوازن في البيئة ولا يستمر تناقص الأكسجين شاءت حكمة الله سبحانه أن تقوم النباتات بتعويض هذا الفاقد من خلال عملية البناء الضوئي ، حيث يتفاعل الماء مع غاز ثاني أكسيد الكربون في وجود الطاقة الضوئية التي يمتصها النبات بواسطة مادة الكلوروفيل الخضراء ولذلك كانت حكمة الله ذات اثر عظيم رائع فلولا النباتات لما استطعنا أن نعيش بعد أن ينفد الأكسيجين في عمليات التنفس واحتراق ، ولا تواجد أي كائن حي في البر أو في البحر ، إذا أن النباتات المائية أيضاً تقوم بعملية البناء الضوئي ، وتمد المياه بالأكسجين الذي يذوب فيها واللازم لتنفس كل الكائنات البحرية .

          (هذا خلق الله فأروني ماذا الذين من دونه بل الظالمون في ظلال مبين ) لقمان – ايه 11

          انسان العصر الحديث قد جاء ودمر الغابات ، وطعن بالعمران على المساحات الخضراء وراحت مصانعه تلقي كميات هائلة من الأدخنة في السماء ، ولهذا كله أسوأ الآثار عى الهواء وعلى توازن البيئة ، واذا لجأنا إلى الأرقام لنستدل بها ، فسوف نفزع من تضخم التلوث ، فثاني أكسيد الكربون كانت النسبه المئوية الحجمية له حوالي 0,029% في نهاية القرن الماضي ، وقد ارتفعت الى 0,033% في عام 1970 وينتظر أن تصل الى أكثر من 0,038% في عام 2024، ولهذه الزيادة أثار سيئة جدا على التوازن البيئي .

          تعريف تلوث الهواء:

          هو وجود أي مواد صلبه أو سائلة أو غازية بالهواء بكميات تؤدي إلى أضرار فسيولوجية واقتصادية وحيوية بالانسان والحيوان والنباتات والالات والمعدات ، او تؤثر في طبيعة الاشياء وتقدر خسارة العالم سنويا بحوالي 5000مليون دولار ، بسبب تأثير الهواء ، على المحاصيل والنباتات الزراعية .

          ويعتبر تلوث الهواء من أسوأ الملوثات بالجو ، وكلما ازداد عدد السكان في المنطقة الملوثة .

          وعلى مدار التاريخ وتعاقب العصور لم يسلم الهواء من التلوث بدخول مواد غريبة عليه كالغازات والابخرة التي كانت تتصاعد من فوهات البراكين ، أو تنتج من احتراق الغابات ، وكالاتربة والكائنات الحية الدقيقة المسببة للأمراض ، الا أن ذلك لم يكن بالكم الذي لا تحمد عقباه ، بل كان في وسع الانسان أن يتفاداه أو حتى يتحمله ، لكن المشكلة قد برزت مع التصنيع وانتشار الثورة الصناعية في العالم ، ثم مع هذه الزيادة الرهيبة في عدد السكان ، وازدياد عدد وسائل المواصلات وتطورها ، واعتمادها على المركبات الناتجة من تقطير البترول كوقود ، ولعل السيارات هي أسوأ أسباب تلوث الهواء بالرغم من كونها ضرورة من ضروريات الحياة الحديثة ، فهي تنفث كميات كبيرة من الغازات التي تلوث الجو ، كغاز أول أكسيد الكربون السام ، وثاني أكسيد الكبريت والأوزون .

          طرق تلوث الهواء
          أولاً
          : بمواد صلبة معلقة : كالدخان ، وعوادم السارات ، والأتربة ، وحبوب اللقاح ، وغبار القطن ، وأتربة الاسمنت ، وأتربة المبيدات الحشرية .

          ثانياً : بمواد غازية أو أبخرة سامة وخانقة مثل الكلور ، أول أكسيد الكربون ، أكسيد النتروجين ، ثاني أكسيد الكبريت ، الأوزون .

          ثالثاً : بالبكتيريا والجراثيم، والعفن الناتج من تحلل النباتات والحيوانات الميتة والنفايات الادمية .

          رابعاً : بالإشعاعات الذرية الطبيعية والصناعية:.

          اظهر هذا التلوث مع بداية استخدام الذرة في مجالات الحياة المختلفة ، وخاصة في المجالين : العسكري والصناعي ، ولعلنا جميعا ما زلنا نذكر الضجة الهائلة التي حدثت بسبب الفقاعة الشهيرة في أحد المفاعلات الذرية بولاية ( بنسلفانيا ) بالولايات المتحدة الامريكية ، وما حادث انفجار القنبلتين الذريتين على ( ناجازاكي وهيروشيما ) إبان الحرب العالمية الثانية ببعيد ، فما تزال أثار التلوث قائمة إلى اليوم ، ومازالت صورة المشوهين والمصابين عالقة بالأذهان ، وكائنة بالابدان ، وقد ظهرت بعد ذلك أنواع وأنواع من الملوثات فمثلاً عنصر الاسترنشيوم 90 الذي ينتج عن الانفجارات النووية يتواجد في كل مكان تقريباً ، وتتزايد كميته مع الازدياد في إجراء التجارب النووية ، وهو يتساقط على الأشجار والمراعي ، فينتقل إلى الأغنام والماشية ومنها إلى الانسان وهو يؤثر في إنتاجية اللبن من الأبقار والمواشي ، ويتلف العظام ، ويسبب العديد من الأمراض وخطورة التفجيرات النووية تكمن في الغبار الذري الذي ينبعث من مواقع التفجير الذري حيث يتساقط بفعل الجاذبية الأرضية ، أو بواسطة الأمطار فيلوث كل شئ ، ويتلف كل شئ .

          وفي ضوء ذلك يمكن أن نقرر أو أن نفسر العذاب الذي قد حل بقوم سيدنا لوط عليه السلام بأنه ، كان مطراً ملوثاً بمواد مشعة ، وليس ذلك ببعيد فالأرض تحتوي على بعض الصخور المشعة مثل البتشبلند وهذه الصخور تتواجد منذ الاف السنين ،

          خامسا: التلوث الأكتروني :

          وهو أحدث صيحة في مجال التلوث ، وهو ينتج عن المجالات التي تنتج حول الأجهزة الالكترونية إبتداء من الجرس الكهربي والمذياع والتليفزيون ، وانتهاء إلى الأقمار الصناعية ، حيث يحفل الفضاء حولنا بالموجات الراديوية والموجات الكهرومغناطيسية وغيرها ، وهذه المجالات تؤثر على الخلايا العصبية للمخ البشري ، وربما كانت مصدراً لبعض حالات عدم الاتزان ، حالات الصداع المزمن الذي تفشل الوسائل الطبية الاكلينيكية في تشخيصه ، ولعل التغييرات التي تحدث في المناخ هذه الايام ، حيث نرى أياما شديدة الحرارة في الشتاء ، وأياما شديدة البرودة في الصيف ، لعل ذلك كله مرده إلى التلوث الإلكتروني في الهواء حولنا ، وخاصة بعد انتشار آلاف الأقمار الصناعية حول الأرض .

          تأثير تلوث الهواء على البر والبحر
          تتجلى عظمة الله ولطفه بعباده في هذا التصميم الرائع للكون ، وهذا التوازن الموجود فيه ، لكن الإنسان بتدخله الأحمق يفسد من هذا التوازن ، في المجال الذي يعيش فيه ، وكأن هذا ما كانت تراه الملائكة حينما خلق الله آدم – قال تعالى : (هو الذي خلق لكم مافي الأرض جميعاً ثم استوى إلى السماء فسواهن سبع سماوات وهو بكل شئ عليم . وإذ قال ربك للملائكة إني جاعل في الأرض خليفة قالوا أتجعل فيها من يفسد فيها ويسفك الدماء ونحن نسبح بحمدك ونقدس لك قال إني أعلم ما لاتعلمون ) سورة البقرة الايتان 29، 30 .

          وجد أن للتلوث آثاراً ضارة على النباتات والحيونات والانسان والتربة ، وسوف نناقش هذا الأثر الناتج عن تلوث الهواء :

          1- صحياً :- تؤدي زيادة الغازات السامة إلى الإصابة بأمراض الجهاز التنفسي والعيون ، كما أن زيادة تركيز بعض المركبات الكيمائية كأبخرة الأمينات العضوية يسبب بعض أنواع السرطان ، والبعض الغازات مثل أكاسيد غاز النتروجين آثار ضارة على الجهاز العصبي ، كذلك فإن الإشعاع الذري يحدث تشوهات خلقية تتوارثها إن لم يسبب الموت .

          2- مادياً : يؤدي الاى الآتي:

          · يؤدي وجود التراب والضباب إلى عدم إمكانية الرؤية بالطرق الأرضية والجوية .

          · حدوث صدأ وتأكل للمعدات والمباني ، مما يؤثر على عمرها المفيد ، وفي ذلك خسارة كبيرة .

          · التلوث بمواد صلبة يحجز جزءاً كبيراً من اشعة الشمس ، مما يؤدي إلى زيادة الإضاءة الصناعية .

          · على الحيوانات : تسبب الفلوريدات عرجاً وكساحاً في هياكل المواشي العظمية في المناطق التي تسقط فيها

          الفلوريدات ، أو تمتص بواسطة النباتات الخضراء ن كما أن أملاح الرصاص التي تخرج مع غازات العادم تسبب تسماً للمواشي والأغنام والخيول ، وكذلك فإن ثاني اكسيد الكبريت شريك في نفق الماشية.

          · أما الحشرات الطائرة فإنها لا تستطيع العيش في هواء المدن الملوث ، ولعلك تتصور أيضاً ما هو المصير المحتوم للطيور التي تعتمد في غذائها على هذه الحشرات ، وعلى سبيل المثال انقرض نوع من الطيور كان يعيش في سماء مدينة لندن منذ حوالي 80 عاماً ، لأن تلوث الهواء قد قضى على الحشرات الطائرة التي كان يتغذى عليها .

          · على النباتات : تختنق النباتات في الهواء غير النقي وسرعان ما تموت ، كما أن تلوث الهواء بالتراب ، والضباب والدخان والهباب يؤدي إلى اختزال كمية أشعة الشمس التي تصل إلى الأرض ، ويؤثر ذلك على نمو النباتات وعلى نضج المحاصيل ، كما يقلل عملية التمثيل الضوئي من حيث كفاءتها ، وتساقط زهور بعض أنواع الفاكهة كا البرتقال ومعظم الأشجار دائمة الخضرة ، وتساقط الأوراق والشجيرات نتيجة لسوء استخدام المبيدات الحشرية الغازية ، وكمثال للنباتات التي تتأثر بالتلوث محاصيل الحدائق وزهور الزينة ، والبرسيم الحجازي ، والحبوب ، والتبغ ، والخس ، واشجار الزينة ، كالسرو ، والجازورينا ، والزيزفون .

          · على المناخ : تؤدي الإشعاعات الذرية والانفجارات النووية إلى تغيرات كبيرة في الدورة الطبيعية للحياة على سطح الأرض ، كما أن بعض الغازات الناتجة من عوادم المصانع يؤدي وجودها إلى تكسير في طبقة الأوزون التي تحيط بالأرض ، والتي قال عنها القران الونشريس وجعلنا السماء سقفاً محفوظاً وهم عن آياتها معرضون )

          إن تكسير طبقة الأوزون يسمح للغازات الكونية والجسيمات الغريبة أن تدخل جو الأرض ، وان تحدث فيه تغيرات كبيرة ، أيضاً ، فإن وجود الضباب والدخان والتراب في الهواء يؤدي إلى اختزال كمية الاشعاع الضوئي التي تصل إلى سطح الأرض ، والأشعة الضوئية التي لا تصل إلى سطح بذلك ، تمتص ويعاد إشعاعها مرة أخرى إلى الغلاف الجوي كطاقة حرارية فإذا أضفنا إلى ذلك الطاقة الحراية التي التي تتسرب إلى الهواء نتيجة لاحتراق الوقود من نفط وفحم وأخشاب وغير ذلك ، فسوف نجد أننا نزيد تدريجياً من حرارة الجو ، ومن يدري ، إذا استمر الارتفاع المتزايد في درجة حرارة الجو فقد يؤدي ذلك إلى انصهار جبال الجليد الموجود ة في القطبين واغراق الأرض بالمياه ، وربما كان ذلكما تشير إليه الآية رقم 3 في سورة الانفطار : ( وإذا البحار فجرت ) .حيث ذكر المفسرون أن تفجير البحار يعني اختلاط مائها بعضه ببعض ، وهذا يمكن له الحدوث لو انصهرت جبال الجليد الجليدية في المتجمدين الشمالي والجنوبي .

          أول وأخطر مشكلة :

          يعتبر تلوث الماء من أوائل الموضوعات التي اهتم بها العلماء والمختصون بمجال التلوث ، وليس من الغريب إذن ( أن يكون حجم الدراسات التي تناولت هذا الموضوع أكبر من حجم تلك التي تناولت باقي فروع التلوث .

          ولعل السر في ذلك مرده إلى سببين :

          الأول : أهمية الماء وضروريته ، فهو يدخل في كل العمليات البيولوجية والصناعية ، ولا يمكن لأي كائن حي –مهما كان شكله أو نوعه أو حجمه – أن يعيش بدونه ، فالكائنات الحية تحتاج إليه لكي تعيش ، والنباتات هي الأخرى تحتاج إليه لكي تنمو ، ( وقد أثبت علم الخلية أن الماء هو المكون الهام في تركيب مادة الخلية ، وهو وحدة البناء في كل كائن حي نباتً كان أم حيواناً ، وأثبت علم الكيمياء الحيوية أن الماء لازم لحدوث جميع التفاعلات والتحولات التي تتم داخل أجسام الأحياء فهو إما وسط أو عامل مساعد أو داخل في التفاعل أو ناتج عنه ، وأثبت علم وظائف الأعضاء أن الماء ضروري لقيام كل عضو بوظائفه التي بدونها لا تتوفر له مظاهر الحياة ومقوماتها ) .

          إن ذلك كله يتساوى مع الاية الكريمة التي تعلن بصراحة عن إبداع الخالق جل وعلا في جعل الماء ضرورياً لكل كائن حي ، قال تعالى ( وجعلنا من الماء كل شيء حي أفلا يؤمنون ) الأنبياء /30 .

          الثاني : أن الماء يشغل أكبر حيز في الغلاف الحيوي ، وهو أكثر مادة منفردة موجودة به ، إذ تبلغ مسحة المسطح المائي حوالي 70.8% من مساحة الكرة الارضية ، مما دفع بعض العلماء إلى أن يطلقوا اسم ( الكرة 2- تلوث الماء المائية ) على الارض بدلا من من الكرة الأرضية . كما أن الماء يكون حوالي( 60-70% من أجسام الأحياء الراقية بما فيها الانسان ، كما يكون حوالي 90% من أجسام الاحياء الدنيا ) وبالتالي فإن تلوث الماء يؤدي إلى حدوث أضرار بالغة ذو أخطار جسيمة بالكائنات الحية ، ويخل بالتوازن البيئي الذي لن يكون له معنى ولن تكون له قيمة إذا ما فسدت خواص المكون الرئيسي له وهو الماء

            الونشريس

            مشكورة يا عسل